A képzés két elemből áll egy digitális tananyagból és egy jelenléti alkalomból. Az e-learning tananyag célja, hogy bővítse a résztvevők prezentációs tecnikákra vonatkozó ismereteit. A digitális tananyagot a diákok tanóra keretében tudják elvégezni, amely során egy fiktív karaktereket ábrázoló történeten keresztül ismerkednek meg többek között a prezentációkészítés és a szóbeli előadás megtervezésének alapvető szabályaival. Olyan hasznos információkat és tanácsokat hallhatnak, amelyek támogatóak lehetnek egy előadásra való felkészülésben, vagy egy prezentáció készítésében. A tananyag megértését pedig gyakorlati példák, videós és egyénileg elérhető oktatóanyagok, valamint kvízkérdések is segítik.

A képzés célja, hogy a pénzügyi visszaélések különböző formáinak bemutatásával segítse a diákokat abban, hogy tájékozottságuk révén ne válhassanak csalók áldozatává, és tudatosabban, biztonságosabban használják az internetet. Az e-learning bemutatja a digitális csalások főbb típusait, valamint részletesen feltárja azok pszichológiai hátterét. Rávilágít az olyan érzelmi és gondolkodási hatásokra, mint a félelemkeltés, a sürgetés, a gyors nyereség ígérete, a FOMO hatás, a túlzott önbizalom, a megerősítési torzítás vagy a rutinszerű döntések, amelyek befolyásolják a kritikus gondolkodást valamint a megfontolt pénzügyi döntések meghozatalát. A tananyag gyakorlati tanácsokat ad a megelőzéshez, bemutatja a kármentés lépéseit, és segít felismerni a manipuláció jeleit. Interaktív elemei – például kvízek és interakciós feladatok – támogatják a tudás elmélyítését, és hozzájárulnak a tudatos, felelős és biztonságos digitális eszközhasználat kialakításához a 14–18 éves korosztály körében.

The aim of the programme is to introduce students to the various forms of financial fraud, helping them develop the awareness needed to avoid becoming victims of scams and to use the internet more consciously and safely. The e-learning module presents the main types of digital fraud and explores their psychological background in detail. It highlights emotional and cognitive influences—including fear mongering, urgency, the promise of quick profit, the FOMO effect, overconfidence, confirmation bias, and routine decision-making—that can impair critical thinking and the ability to make well-considered financial decisions. The learning material provides practical guidance on prevention, outlines the steps to minimise damage, and helps learners recognise the signs of manipulation. Its interactive elements, including quizzes and interactive activities, reinforce learning and contribute to the development of conscious, responsible, and safe digital technology use among 14- to 18-year-olds.

A képzés célja, hogy a fenntarthatóság, a felelős fogyasztás és a tudatos pénzügyi döntések bemutatásával segítse a diákokat abban, hogy jobban megértsék saját fogyasztói szokásaik környezeti és társadalmi hatásait. A tananyag rávilágít arra, hogy a mindennapi döntések – legyen szó telefonhasználatról, ruhavásárlásról vagy pénzköltésről – milyen módon hatnak környezetünkre. Az e-learning bemutatja a túlfogyasztás problémáját, a fenntarthatóság alapfogalmait, valamint a környezeti, társadalmi és gazdasági dimenziók kapcsolatát. Közérthető példákon keresztül ismerteti az ökológiai lábnyom, a túlfogyasztás napja, a körforgásos gazdaság, a hulladékkezelés és a hulladékmentes életmód lényegét, miközben rámutat a fogyasztói döntések hosszabb távú környezeti következményeire. A tananyag gyakorlati tanácsokat is ad ahhoz, hogyan lehet tudatosabban vásárolni, kevesebb hulladékot termelni, felelősebben használni a meglévő eszközöket, és felismerni a megtévesztő „zöld” kommunikációt. Interaktív elemei – például kvízkérdések és gondolkodtató feladatok – támogatják a tudás elmélyítését, és hozzájárulnak ahhoz, hogy a 14–18 éves korosztály aktívabb, tudatosabb és felelősebb fogyasztóvá váljon.

A képzés célja, hogy a vállalkozói gondolkodás, és a tudatos tervezés lépéseinek bemutatásával segítse a diákokat abban, hogy jobban megértsék, hogyan juthat el egy ötlet a vállalkozás megvalósításának küszöbéig.
Az e-learning közérthető példákon keresztül foglalkozik azzal, hogyan születik meg egy vállalkozási ötlet, miként lehet meghatározni a célcsoportot, visszajelzéseket gyűjteni, és hogyan derülhet ki, hogy egy elképzelés valóban működőképes lehet-e. Bemutatja a validáció, a kockázatkezelés, az üzleti terv és az üzleti modell szerepét. A tananyag kitér a marketing szerepére és bemutatja, hogy milyen költségekkel, bevételekkel kell számolni a tervezés során.
A képzés hangsúlyozza, hogy a vállalkozásindítás mögött nemcsak kreativitás, hanem felelős gondolkodás, tervezés és rugalmasság is áll. Interaktív elemei például kvízfeladatok, és a történet segítik a tanultak feldolgozását, és hozzájárulnak ahhoz, hogy a 14–18 éves korosztály nyitottabban, tudatosabban és bátrabban gondolkodjon a vállalkozás lehetőségéről.

Az e-learning anyag fő célja, hogy a diákok átfogó képet kapjanak a munka világáról és a munkavállalásról. A kezdő lépésektől, azaz az álláskereséstől kiindulva, egészen a munkaszerződés aláírásig új, komplex ismeretekkel bővíthetik a diákok a tudásukat. A modul során képet kapnak arról, hogy milyen feltételekkel tudnak munkát vállalni, emellett milyen részletekre érdemes odafigyelni akár egy állásinterjún. Többek között megismerkednek a munkaszerződés és a munkáltatói tájékoztató tartalmi elemeivel és az azok közötti különbségekkel. A program során alapfogalomként tisztázásra kerül a munkabér is, és ehhez kapcsolódóan a nettó, illetve bruttó bér különbségei. Mindez interaktív módon, számos játékos elem használatával kerül bemutatásra, amely támogatja a tudás elsajátítását és mélyítését.

A legfeljebb 5 óra alatt elvégezhető egyéni e-learning tananyag során olyan módszereket, technikákat és jó gyakorlatokat ismernek meg a tanulók, amelyek segítenek felmérni a vállalkozói lét kínálta lehetőségeket, kihívásokat, és nem utolsó sorban saját képességeiket. A kurzus azokra az ismeretekre és készségekre koncentrál, amelyek egy vállalkozás megtervezéséhez, az első lépések megtételéhez és a későbbi hatékony működtetéshez szükségesek.
A tananyagban kisvállalkozókkal készített interjúk is segítenek abban, hogy összehangolják az elméletet és a gyakorlatot, valamint példákkal és tanulságokkal is szolgálhatnak.
A kurzus három témakörből áll, ezek mindegyikéhez tartozik egy-egy e-learning tananyag.
1. „Ötletből vállalkozás” – a tanulók bepillantást nyernek abba, hogy valójában mit jelent az üzleti ötlet, hogyan kapcsolódik hozzá a kreativitás, és az hogyan függ össze az innovációs képességgel.
2. A vállalkozás megtervezése – a diákok megismerik az üzleti terv és az üzleti modell szerepét, és azt is, hogyan érdemes ezeket elkészíteni.
3. A vállalkozás működtetése – a résztvevők megismerik a a vállalkozás működtetésének legfontosabb elemeit, illetve a vállalkozás fejlesztéséhez szükséges alapvető irányokat és készségeket. 
Minden témakör zárásánál egy letölthető jegyzetben kerülnek összefoglalásra a legfontosabb tudnivalók, az önellenőrző feladatsorok kitöltése pedig támogatásul szolgál az ismeretek elsajátításában.
A tananyaghoz tartozik egy munkafüzet is, amelyben különböző gyakorlatok és módszerek találhatóak, kitöltésük hasznos egy vállalkozás elindítása előtt.

A Pénzügyi Alapműveltségi Program egy Magyarországon egyedülálló, az OECD INFE irányelvei alapján készült komplex képzési program. A résztvevők e-learning formában, önállóan és saját tempóban sajátíthatják el a mindennapi életéhez kapcsolódó legfontosabb pénzügyi és gazdasági ismereteket.

A program 6 témakörből épül fel:

1. A fizetés eszközei és a gazdaság szereplői
2. A pénzügyi tudatosság
3. A jegybank és a kereskedelmi bankok
4. Megtakarítások, befektetések és biztosítások
5. Lakossági hitelek
6. Holisztikus pénzügyi szemlélet

A képzés során az átadott tudás mindennapi használhatósága került fókuszba, ezzel elősegítve a fiatal felnőttek önálló életútjának, pénzügyi jóllétének megalapozását, erősítve pénzügyi tudatosságukat. A programban való részvétel semmilyen előzetes pénzügyi tudást nem igényel, a tananyag az alapokról indul. A képzés legfeljebb 8 óra ráfordítással végezhető el, sikeres teljesítése FAR tanúsítványt biztosít.  A program 6 témaköre önállóan is elvégezhető tanúsítvány nélkül.